□鷹 遠

5月23日，通州灣示范區(qū)與江蘇工程職業(yè)技術學院、江蘇航運職業(yè)技術學院舉行政校合作簽約儀式，探索用工服務新路徑，服務企業(yè)大發(fā)展。通州灣示范區(qū)希望示范區(qū)各相關單位靠前服務、主動擔當，全力搭建好“學?！迸c“企業(yè)”之間的合作平臺，實現(xiàn)精準化、點對點、全流程的高效用工服務，全面打響示范區(qū)技能人才高地的閃亮品牌。（5月24日《南通日報》）

未來的發(fā)展創(chuàng)新，最關鍵的要素在于形成人才結構的全面規(guī)劃，培養(yǎng)合格的職業(yè)化人才，只有職業(yè)教育才能擔當這個重任。通州灣示范區(qū)與兩所職業(yè)技術學院簽約，依托通州灣“五園一城一基地”特色產(chǎn)業(yè)布局，攜手區(qū)域領軍龍頭企業(yè)，通過開展學徒制訂單培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀畢業(yè)生留通就業(yè)、共建培訓基地、建立中高職銜接人才培養(yǎng)合作機制等措施，共同打造集聚人才、自主發(fā)展的平臺，推進專業(yè)與企業(yè)、教學與工作、課堂與崗位深度融合，提高人才培養(yǎng)質量和針對性，值得推廣。

隨著社會發(fā)展與科技的進步，高技能人才在各個領域、崗位上的作用越來越重要。校企合作、現(xiàn)代學徒制等人才培養(yǎng)模式，有利于發(fā)揮出學校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，是職業(yè)教育辦學的顯著特征之一。校企雙方互相支持、優(yōu)勢互補，是實現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化、促進生產(chǎn)力發(fā)展、使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

從技能人才培養(yǎng)的角度來看，校企合作、現(xiàn)代學徒制等人才培養(yǎng)模式建立在對職業(yè)能力的需求導向上，其關鍵是“雙重身份、雙元育人”，即學徒首先是企業(yè)的員工，同時是職業(yè)院校的學員，既接受學院開設的課程教育，又直接參與企業(yè)生產(chǎn)。在“車間進?！薄捌髽I(yè)課堂”中，學校共享了企業(yè)的設備、人才、管理和文化資源，為學生提供了實習實訓場所和高水平的實習“師傅”。

毋庸置疑，校企合作模式是培養(yǎng)具有較高綜合素養(yǎng)的技術技能型人才的必由之路。校企合作實現(xiàn)了讓學生在校所學與企業(yè)實踐有機結合，讓學校和企業(yè)的設備、技術實現(xiàn)優(yōu)勢互補，節(jié)約了教育與企業(yè)成本，是一種“雙贏”模式。

進一步看，職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最緊密、最直接?！笆奈濉卑l(fā)展任務更重、挑戰(zhàn)更多。做大做強做優(yōu)實體經(jīng)濟，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，解決發(fā)展主要矛盾、創(chuàng)造高品質生活，都需要大量技能型人才，離不開大力弘揚工匠精神，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。隨著職業(yè)教育體系的完善，以及校企合作保障制度的健全，將會更加促進校企之間更加緊密地合作，為經(jīng)濟發(fā)展提供更多的技術人才，讓更多的能工巧匠為“中國智造”筑牢發(fā)展根基。