□葉金福

進入暑假后，不少學(xué)生家長開始焦慮——擔(dān)心孩子完不成社會實踐，又怕參與了沒收獲。有的甚至不惜找關(guān)系、擲千金收集蓋章，幫孩子走過場，讓暑期社會實踐變了味。

（7月19日本報8版）

眾所周知，暑期開展社會實踐活動的目的是讓學(xué)生能從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經(jīng)驗?？梢哉f，讓學(xué)生參加社會實踐活動，對學(xué)生的成長是大有裨益的。

但在現(xiàn)實生活中，卻有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有重視暑期社會實踐活動。不少學(xué)生整個暑假里要么“宅”要么玩，他們壓根就沒有想過要像模像樣地去認真完成學(xué)校布置的社會實踐任務(wù)。一些學(xué)生甚至錯誤地認為，只要讓家長拿著表格找個熟人蓋個章、寫個意見，就可以證明自己“參加”了社會實踐活動。加之，一些社區(qū)、企業(yè)不管三七二十一見表就“蓋章”，無形中也為學(xué)生“作假”開了綠燈，從而使得學(xué)生的社會實踐活動一年更比一年“假”，“造假”歪風(fēng)也就越刮越嚴重了。這樣做，無疑讓社會實踐“變了味”“走了調(diào)”。

筆者以為，要使社會實踐活動真正落實到位，須在以下方面發(fā)力，一方面，學(xué)生要提高對社會實踐的認識，認真對待、積極參加，多積累一些社會經(jīng)驗，為今后踏入社會做好準備。另一方面，父母應(yīng)積極鼓勵孩子“實打?qū)崱钡貐⒓痈鞣N社會實踐活動，切忌通過找關(guān)系、擲千金等方式收集蓋章，幫孩子走過場，讓暑期社會實踐“變味走調(diào)”。同時，也希望校方能加強對社會實踐活動的重視和指導(dǎo)，完善相關(guān)制度，還社會實踐以本來面目，從而使社會實踐成為每一個學(xué)生的自覺行動。如此，社會實踐活動才真正有意義。

總之，一句話，“社會實踐”切莫“變味走調(diào)”！